文章摘要:

目的: 这份报告综合了31篇有关以高精确度模拟培训为基础的医学教育文章,包括在以前著作的高质量评审作品中选取的32项研究。选择这些研究是因为他们能带出可靠的调查数据从而整合所需要的内容。我们将以模拟培训为基础的医学教育里的实习时间,及标准化学习成效这两者之间的关连,假设为比重效应值。

方法: 这些文章都透过使用5款外在及内在的准则选拔出来。 所有反馈的数据会被取出并各自在每一个研究上进行三次评审。 由于在个人自学中配合反应检查的异质性,学习成效会透过惯用的制式和平均的比重效应值(AWES)将其标准化。由于高精确度医护模拟病人其实习时间分布在五款项目上,ANOVA会用于评估AWES的分别。 而eta 2次方统计值会用以评估比重效应值(AWES)与模拟病人实习时间之间的关联。

结果: 在使用高精确度医护模拟病人进行实习的时间与标准化学习成效之间是有强大的关连。这种关连近似药物剂量反应(dose–response relationship)的关系。

结论: 使用高精密度模拟病人进行实习,所需的时间与在医护教育上的标准化学习成效,,两者都拥有正面及具效能的关系。另外亦需要更多精确的研究方法及具说服力的日志编辑上的政策以扩大医护教学研究的领域。