内容摘要

背境

由于百分之七十至八十的心血管疾病在家中发生,因此有需要进行广泛性培训令施救者在医护人员在到场前有效进行基础生命支持(BLS)枪救。为达到这个目标,有人提出了在学校教授BLS的建议。

目的

比较学童及成人之间在使用个人心肺复苏模型进行培训时,他们的BLS技能持久程度。

方法

将迷里安妮 – MiniAnne (挪度医疗, 挪威) 模型分别发给76 位于三间学校里的学童 (年龄介乎12至14 岁) 及194名 保险公司雇员(年龄介乎22至51岁)。使用产品中内附的DVD, 让参加者进行为时24分钟的BLS课程培训及随后在家中进行自我导向训练。在3个月后,透过使用复苏安妮及计算机技能报告系统2.0 (挪度医疗,挪威)进行5分钟技能持久度测试,然后将总分计算出来(由12至52点)。除此之外,亦会对12个考核组别进行比较。

结果

加起所有分数后成人组别的分数明显地较高(35点对32点,P=0.0005) 。虽然整体上成人的表现明显地较学童优异,但在四个考核组别包括“通气与按压比率”及“手部按压”里没有明显分别。学童在“整体按压(total compressions)”(中位数199对154, P=0.0003),及在“复位时间(Hands-off time)”(中位数158.5s 对188.5s, P<0.0001)上表现较佳。

结论

在完成BLS课程3个月后,使用个人心肺复苏模型作培训的成人在BLS技能持久度上的整体分数较学童为高。