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La Facultad de Enfermería, Obstetricia y Salud (NMH) de la Universidad Tecnológica de Sydney (STU) se ha labrado una reputación internacional por ofrecer programas innovadores y orientados a la práctica en enfermería y obstetricia, y también sobre gestión de servicios sanitarios. Estos cursos valoran en gran medida la práctica basada en la evidencia y como resultado han establecido con frecuencia estándares educativos dentro del campo de la atención sanitaria australiana.
Las tecnologías de simulación se comenzaron a utilizar en la UTS en el año 2006, cuando en el año 2005 la profesora Michelle Kelly empleó su año sabático para realizar una serie de visitas a centros líderes en enseñanza y aprendizaje con simulación de varios países. Tras su retorno a la UTS, y provista de una gran experiencia recientemente adquirida, Michelle buscó apoyo en la dirección de la universidad e introdujo las tecnologías de la simulación en el plan de estudios universitarios de la NMH. Gracias a la notable inversión realizada tanto por la UTS como por la NMH, los estudiantes pueden ahora estudiar en los laboratorios de simulación y práctica clínica con los equipos más vanguardistas.
Estudiantes listos para trabajar
Michelle ha sido capaz, en tan sólo cinco años, de introducir a la facultad en una nueva era revolucionaria en la que se han incorporado tecnologías de simulación inmersiva en todos los cursos del nuevo plan de estudios del grado de enfermería. Gran parte del personal ha aceptado e incorporado este nuevo enfoque de aprendizaje para transformar las experiencias de los estudiantes y de la enseñanza.
En su función actual como directora de simulación y tecnologías, Michelle informa que los simuladores y las tecnologías de simulación han desempeñado un papel importante para sostener "el compromiso de la universidad de preparar a estudiantes listos para trabajar. ’ La manera en que se ha logrado esto se debe principalmente al gran énfasis que se ha puesto en el modo de implicarse con el paciente y su seguridad. Mediante las experiencias de aprendizaje con simulación nuestros estudiantes pueden adquirir habilidades clínicas esenciales en un entorno de simulación realista y seguro. “ Esto no solo contribuye al desarrollo de la confianza de los estudiantes, sino que además los expone a escenarios donde se ejecutan las mejores prácticas", explica.”
Este compromiso se refleja claramente en las instalaciones de la facultad que incluyen cuatro laboratorios avanzados de enfermería y obstetricia en el campus de la ciudad y un laboratorio de simulación en el campus de Kuring-gai, todos ellos totalmente equipados para simulaciones altamente realistas en una amplia variedad de
escenarios clínicos.
Junto a los laboratorios existen una serie de salas de control que permiten al personal técnico y educativo alterar de forma remota el estado de los pacientes, observar la respuesta de los estudiantes y registrar digitalmente todas sus actividades a través de micrófonos y cámaras en el techo. ’ Una ves grabados, estos vídeos pueden
emplearse para monitorizar las habilidades de los estudiantes y ofrecer información específica durante las sesiones de análisis posteriores a la simulación.’
Aprendizaje acelerado
Michelle informa que los recientes avances en la tecnología de simulación han "impulsado" realmente la experiencia de aprendizaje, especialmente con la última adición, las grabaciones audiovisuales.
Además de crear escenarios realistas en los laboratorios, Michelle afirma que el personal docente forma regularmente a sus técnicos en "moulage" (el arte de maquillar recreando heridas). "Con frecuencia pedimos a los técnicos que preparen los maniquíes de modo que recreen a pacientes de trauma o quemaduras. “ Los estudiantes de tercer año de cuidados críticos normalmente se sorprenden e impresionan con el realismo de los maniquíes y de sus respuestas", afirma.” Los profesores de obstetricia son expertos a la hora de recrear experiencias simuladas de partos muy realistas para los estudiantes de obstetricia, incluyendo complicaciones o problemas durante y después del parto.
Participación activa de los estudiantes
Para dar fe de la eficacia de la tecnología de simulación en este campo, Michelle está ayudando a un equipo a preparar la próxima presentación de la "Semana de la simulación" para estudiantes de enfermería de primer año. Durante este semana 350 personas participarán en experiencias interactivas de simulación. Un evento de esta magnitud genera grandes expectativas, por lo que se requieren grandes dosis de reflexión, preparación y trabajo en equipo.
Es indiscutible que la implantación de nuevas tecnologías en cualquier entorno de trabajo consolidado es una tarea bastante complicada, ’
y Michelle admite que algunos participantes necesitan más incentivos para implicarse con la tecnología de simulación: "A muchas enfermeras experimentadas que vuelven a estudiar hay que animarlas mucho para que interactúen con los simuladores y al principio suelen escucharse comentarios tales como que no son pacientes reales o que la práctica clínica no es real. Pero una vez descubren lo que los maniquíes son capaces de hacer, se impresionan profundamente, especialmente cuando el paciente habla y pueden valorar numerosos parámetros fisiológicos", afirma.
Michelle observa que el uso de la tecnología de simulación es una actividad muy positiva para un amplio espectro de estudiantes, desde los recién graduados hasta estudiantes internacionales que necesitan adquirir la cualificación del sistema australiano: "Las actividades de aprendizaje activo son muy eficaces y cuando van unidas a las sesiones de análisis y reflexión tras la simulación, el resultado de utilizar la tecnología SIM demuestra que es mejor y más memorable, si se compara con otros métodos de aprendizaje", confirma.
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