Les soins médicaux modernes forment un processus extrêmement complexe, avec de nombreuses dynamiques et pressions qui rendent difficile la fourniture de soins d'une qualité continue et constante. Pourtant, peut-on dire que l'environnement de formation reflète de manière réaliste l'environnement de travail et permet aux étudiants du secteur de la santé d'acquérir la perception d'efficacité personnelle nécessaire pour appliquer de manière fiable et sans erreur les normes et les manuels ? La faculté d'infirmerie de Goldfarb a réfléchi sur ses programmes de formation en infirmerie et s'est posée justement cette question.

La nécessité de contextualiser les expériences de formation

Aujourd'hui, on attend du personnel clinique, quel qu'il soit, qu'il pose un diagnostic et prenne des décisions cliniques rapides et précises tout le long du parcours de soins du patient. En gardant cela l'esprit, la faculté d'infirmerie de Goldfarb a décidé de créer un environnement de travail réaliste dans lequel elle pourrait contextualiser sa formation, afin de consolider les compétences et la confiance des étudiants avant leur placement clinique.

La faculté, dont les origines remontent à 1902, et qui fut précédée par le Jewish Hospital School of Nursing, est devenu un institut réputé à l'échelle nationale pour ses programmes d'éducation innovants et ses avancées en matière de connaissances dans le domaine de l'infirmerie grâce à une recherche pertinente. L'éventail complet de programmes de formation en infirmerie (notamment, plusieurs licences et maîtrises et plus récemment le programme de Doctorat des pratiques des soins infirmiers/Doctorat en infirmerie) soutient la priorité de la faculté de former des jeunes diplômés adaptés au milieu de travail ainsi que de rechercher et encourager les talents qui pourront faire évoluer les pratiques et la théorie.

Faire la différence

Le développement de la faculté et les objectifs élevés définis pour ses étudiants a poussé Goldfarb à s'embarquer dans l'une de ses entreprises les plus ambitieuses à ce jour. 40 millions de dollars ont été injectés dans la faculté pour construire un nouveau bâtiment doté d'installations de formation de pointe pour soutenir ses programmes. Au vu des mérites de la formation par simulation comme moyen permettant de préparer les étudiants à faire face aux défis uniques du milieu professionnel, six laboratoires de simulation ont été construits avec près de 1000 mètres carrés d'espace d'apprentissage totalement équipé avec plusieurs simulateurs patients, des systèmes audiovisuels et des dispositifs de formation.

Beth Haas, Directeur de l'Institut de simulation clinique n'a aucun doute sur les effets positifs que la simulation apporte aux étudiants. « Les laboratoires de simulation ont eu un impact considérable sur nos étudiants car ils leur permettent de commettre des erreurs dans un environnement sûr et peu risqué. Les laboratoires permettent aux étudiants de perfectionner leurs techniques avant de les pratiquer sur des patients, avec pour objectif final d'améliorer les résultats et la qualité des soins ».