概要:

医療シミュレーションは、研修医学習につきものの患者を危険にさらすことなく、実際の患者を想定した状況を研修医に体験させることができ、多岐にわたる臨床内容を含んだ状況に応用がきく。医療シミュレーションは医療教育でより幅広く用いられるようになってきたが、多くの場合、既存の教育戦略に対して補完的に用いられる。私達のアプローチは、「同時」実行を完全に含んだ医療シミュレーションモデルをつくり出すカリキュラムの再デザインを含んでおり、従来の卒後医学教育モデルからの意味のある逸脱を示すものである。私達は成人学習原理、医療シミュレーション学習理論および規格化された国家カリキュラム要件を応用し、自らの救急医療研修期間カリキュラムに組み込むために、シミュレーションに基づいた一連の画期的なモジュールを作成した。本稿では、さまざまなシミュレーション技術を用いたシミュレーションモジュールの開発と実行、カリキュラムへの組込み後1年間の経験について述べる。 

Abstract

Medical simulation allows trainees to experience realistic patient situations without exposing patients to the risks inherent in trainee learning and is adaptable to situations involving widely varying clinical content. Although medical simulation is becoming more widely used in medical education, it is typically used as a complement to existing educational strategies. Our approach, which involved a complete curriculum redesign to create a fully integrated medical simulation model with an “all at once” implementation, represents a significant departure from conventional graduate medical education models. We applied adult learning principles, medical simulation learning theory, and standardized national curriculum requirements to create an innovative set of simulation-based modules for integration into our emergency medicine residency curriculum. Here we describe the development of our simulation modules using various simulation technologies, their implementation, and our experiences during the first year of integration.