La simulación en la educación para la enfermería: Desde la conceptualización hasta la evaluación 

La simulación se ha usado probablemente de alguna forma como una estrategia de enseñanza en la educación en enfermería desde que la primera enfermera intentó enseñarle al primer estudiante de enfermería cómo realizar una tarea adecuadamente. A medida que progresó la comprensión de la enseñanza y el aprendizaje, también lo hicieron las simulaciones que se usaban. Este libro, el primero en su clase para educadores en enfermería, es el trabajo de un grupo innovador y creativo de educadores en enfermería que desearon compartir lo que aprendieron durante el transcurso de un proyecto que se llevo a cabo en múltiples sitios a lo largo de tres años.  El mismo evaluó modelos de simulación y contribuyó al refinamiento del cuerpo de conocimiento relacionado al uso de la simulación en la educación en enfermería.

AUTORAS:

Pamela R. Jeffries, DNS, RN, FAAN, Editora; Nina Carter, MEd, RN; Kristy Chambers, MSN, RN; Reba Moyer Childress, MSN, APRN-BC, FNP; Janis C. Childs, PhD, RN; Sharon Decker, MSN, RN, CCRN, CS; Cheryl Feken Dixon, MS, RN; Melissa Horn, MSN, RN, CFNP, CNN, CCTC; Marcella T. Hovancsek, MSN, RN; Ruth Politi, MSN, RN; Mary Anne Rizzolo, EdD, RN, FAAN; Kristen J. Rogers, MSN, RN; Susan B. Sepples, PhD, CCRN; Debra L. Spunt, MS, RN, FAAN

Acerca de las revoluciones y los revolucionarios: 25 años de reforma e innovación en educación en enfermería

Los ensayos originales publicados por la NLN durante la revolución del programa de las décadas del 80/90 y reimpresos en este libro, brindan un vistazo acerca de cómo pensaban nuestros líderes acerca de formas en las que había que reformar la educación para la enfermería. Muchos de esos líderes escribieron reflexiones sobre los trabajos originales y nuestro estado actual de educación en enfermería, y se agregaron otros capítulos contemporáneos para optimizar la naturaleza que mira hacia el futuro de este libro. La colección inspira al lector a reflexionar acerca del progreso que se realizó en transformar la educación en enfermería hacia una práctica centrada en el estudiante, interactiva, basada en evidencias y a pensar acerca de qué hace falta hacer para crear un futuro preferido para la educación en enfermería. Como tal, este libro es un recurso importante para el cuerpo docente y para los estudiantes de grado que se preparan para su papel docente.

AUTORA: Pamela M. Ironside, PhD, RN, FAAN, Editora

Competencias del educador en enfermería: Creación de una práctica basada en evidencias para los educadores en enfermería

Este libro se desarrolló a partir del intenso trabajo del Grupo de Tareas de la NLN acerca de las Competencias del educador en enfermería, y es una síntesis crítica atractiva de la investigación relacionada con las competencias del educador. Mediante el apoyo en la literatura sobre enfermería y muchos otros campos, Halstead presenta un análisis del trabajo hecho hasta la fecha respecto a cada competencia (ej., facilitar el aprendizaje, usar estrategias de calificación y evaluación), saca conclusiones sobre lo que sabemos y no sabemos relacionado con esa área de la práctica, y propone prioridades para la investigación futura relacionada con esa competencia. Este libro es un recurso esencial para cada miembro del cuerpo docente y una fuente invaluable de información y detalle para los estudiantes en los programas de preparación docente de maestría o doctorado.

AUTORA: Judith A. Halstead, DNS, RN, ANEF, Editora