De Britse cursus Battlefield Advanced Trauma Life Support (BATLS) was al ruim tien jaar een belangrijk onderdeel van de training voorafgaand aan een missie toen de volledig zelfstandige simulatie in 2006 in de cursus werd geïntegreerd. Eerder gebruikte het centrum de eenvoudigere oefenpoppen, maar de instructeurs ervoeren dat de training door de geavanceerde simulatoren beter werd, omdat het met deze simulatoren gemakkelijker werd om levensechte situaties na te bootsen en teamtraining te geven.

De simulatiescenario's uitvoeren 

Training in the simulation lab.

Het gewaarschuwde team krijgt de context van een acuut incident en maakt daarna kennis met de simulator die tijdens het komende scenario als patiënt fungeert. De instructeur bevindt zich in de controlekamer, naast het simulatielab. Vanuit deze kamer is de instructeur in staat de vitale en fysieke tekenen van de simulator op dynamische wijze te beheersen en het complexiteitsniveau aan te passen aan de ontwikkeling van het scenario in de naastgelegen kamer. Via een microfoon die zich in de oefenpop bevindt, kan de instructeur de patiëntsimulator laten praten. De doorkijkspiegel wordt gebruikt om de uitgevoerde handelingen te observeren.

Informatiesessies na de training

De simulatiesessies worden op video opgenomen en worden tijdens de aansluitende, gestructureerde informatiesessie gebruikt om op niet-oordelende wijze te bespreken wat goed ging en wat kan worden verbeterd.

Military personnel training tactical field care.

Evaluatie van de trainingsmethode

Om simulatie als methode voor militaire medische training te beoordelen, vulden in totaal 117 opeenvolgende deelnemers (artsen, verpleegkundigen en medici) aan een Zweedse BATLS-cursus een vragenlijst in over de volgende stellingen:

  • Simulatietraining bood een realistische ervaring
  • Door simulatietraining zijn mijn vaardigheden op het gebied van Trauma Life Support verbeterd
  • De audiovisuele effecten tijdens het scenario maakten de ervaring realistischer
  • Door simulatietraining kan ik een positievere bijdrage leveren aan de prestatie van het team

Resultaten

Een ‘positief antwoord’ werd gedefiniëerd als ≥4 op een Likert-schaal met 5 punten. Alle 117 deelnemers vulden de vragenlijst in en het bijbehorende percentage positieve antwoorden varieerde tussen 71,8 en 94,0%.  

Conclusie

Simulatietraining wordt steeds populairder als training van niet-technische teamvaardigheden. Door middel van het simulatielab is het eenvoudig om complexe scenario's te maken door het combineren van medische uitdagingen met problemen betreffende opdrachten en besturing, veiligheid en communicatie. Met de nieuwe draadloze simulatoren is het gemakkelijker om het gebruik van de simulatoren uit te breiden en buitentraining ter plaatse en training in voertuigen te geven.