Birmingham integreert simulatie in het lesprogramma voor verpleegkundigen

Voor het vergaren van kennis, ideeën en inspiratie uit eerste hand over het organiseren van diepgaande simulatietraining zijn de faculteitsleden van Birmingham City University (BCU) begonnen met het bezoeken van personen met uitgebreide ervaring op dit gebied. In 2005 werd BCU uitgekozen om deel te nemen aan een onderzoek over het integreren en proberen van simulatietraining. Dit project was de reden voor hun eigen implementatie.

De financiering

De gezondheidsfaculteit zorgde voor de initiële fondsen die nodig waren voor de ontwikkeling van het leercentrum voor klinische vaardigheden en simulatie. De universiteit erkent dat het belangrijk is dat verpleegkundigen en gerelateerd medisch personeel klaar en in goede conditie zijn voor de klinische praktijk. Daarom zorgt BCU ervoor dat er voortdurende financiering beschikbaar is. In 2004 kreeg de universiteit drie miljoen euro extra van het Higher Education Funding Council for England (HEFCE) om een Center for Excellence in Teaching and Learning te worden. 

Personeel

• 8 docenten voor verpleegkunde bij volwassenen
• 2 docenten voor verpleegkunde bij kinderen
• 3 docenten voor verpleegkunde op het gebied van geestelijke gezondheid
• 1 docent voor verpleegkunde op het gebied van leerproblemen
• 1 vaardigheidsservicemanager
• 2 technici

Het centrum wordt geleid door het hoofd van de afdeling en alle instructeurs zijn senior docenten met een professionele achtergrond op het gebied van verpleegkunde.

Ervaring met simulatietraining

Voordelen: Wanneer de studenten aankomen, zijn ze nerveus en angstig. Na de simulatie zeggen ze: "Dat was geweldig!" Er is bewezen dat de studenten gemakkelijker overstag gaan wanneer het personeel enthousiast is. De faculteitsleden zijn ervan overtuigd dat simulatie professioneel gedrag versterkt en dat de communicatie tussen teams wordt verbeterd. Senior docent Jim Chapman zegt: "Anekdotisch gezien versterkt simulatie de leerervaring van studenten. De activiteiten waar de studenten bij de simulatie aan worden blootgesteld, nestelen zich in het geheugen van de studenten. Soms hebben ze het over scenario's van twee jaar geleden! En simulatie verbetert het reflectief denken, met name na de informatiesessie."

Uitdagingen: De universiteit wil de simulatietraining graag uitbreiden, maar daar is momenteel niet voldoende personeel voor. De kosten van simulatoren, ondersteuning en onderhoud zijn ook uitdagend. In de drukke tijden van het kalenderjaar kan het lastig zijn een lesrooster op te stellen voor de vaardigheids- en simulatieruimten en bij grote groepen is het moeilijk om ervoor te zorgen dat alle studenten betrokken zijn terwijl er slechts een kleine groep is die de simulatie direct uitvoert.

De simulatiefaciliteiten bestaan uit:

• 2 patiëntenkamers met 4 bedden die zijn uitgerust met apparatuur die normaal gesproken aanwezig is in ziekenhuiskamers
• 1 gipskamer
• 2 patiëntbehandelkamers
• 1 controlekamer
• 1 huisomgeving
• 1 operatiekamer
• 1 ruimte om de klinische vaardigheden te oefenen