Vom Neubau zum curricular verankerten SkillsLab: die LWL-Pflegeschule Kreis Soest setzt neue Maßstäbe
Wie aus Strategie, Didaktik und Technologie ein nachhaltiger Lernort für moderne Pflegeausbildung wurde.
Ein neues Gebäude schafft Möglichkeiten. Doch nachhaltige Simulation entsteht erst, wenn Räume, Technik, Menschen und Curriculum zusammen gedacht werden. Die LWL-Pflegeschule Kreis Soest hat diesen Weg gemeinsam mit Laerdal konsequent gestaltet. Aus einem Neubau wurde ein SkillsLab, das praxisnahes Lernen stärkt, Lehrende befähigt und Auszubildende auf komplexe Pflegesituationen vorbereitet. Lesen Sie jetzt mehr über das 18-monatige Transformationsprojekt:
„Ich muss sagen, dass mir die Zeit im Skillslab sehr viel Spaß macht. Am Anfang war es ungewohnt, einer Simulationspuppe gegenüberzustehen. Doch durch die Interaktion und Kommunikation entstand schnell das Gefühl, mit einem echten Patienten zu arbeiten. Besonders beeindruckt hat mich, wie realistisch der Simulator auf meine Aussagen und Handlungen reagiert.“
Frank Michael Sosna, Auszubildender,
LWL-Pflegeschule Kreis Soest
„Die Arbeit im SkillsLab hat mir sehr geholfen. Durch die realistische Situation konnte ich mich gut einlassen und habe mehr Sicherheit gewonnen. Abläufe wurden verständlicher, und die Simulation fühlt sich fast wie eine echte Pflegesituation an. Eine wirklich bereichernde Erfahrung!“
Emilias Patané, Auszubildende,
LWL-Pflegeschule Kreis Soest
Ausgangssituation: Jede Herausforderung ist eine Chance
Die LWL-Pflegeschule Kreis Soest nutzte den Neubau ihrer Schule, um Simulation nicht nur räumlich, sondern didaktisch neu zu denken. Das Ziel war kein Gerätelager zu erschaffen, sondern einen modernen Lernort, der fest im Curriculum verankert ist und Auszubildende Schritt für Schritt auf die Realität im Pflegealltag vorbereitet. Seit Januar 2024 trägt Herr Dirk Lau die Verantwortung für den Aufbau und die Integration des SkillsLabs. Früh wurde deutlich: Damit Simulation nachhaltig wirkt, braucht es mehr als Ausstattung. Es braucht Strategie, klare Rollen, verbindliche Prozesse und eine gemeinsame didaktische Richtung sowie konkrete Lernziele, die den Ton angeben.
Das Strategiemeeting am 19.06.2024 wurde zum Startpunkt des Projekts. Gemeinsam wurden Zielgruppen, Trainingsschwerpunkte, Verantwortlichkeiten, Curriculum-Ansatz und Projektstruktur definiert. Damit entstand die Grundlage für ein SkillsLab, das nicht neben der Ausbildung steht, sondern ein elementarer Teil der Ausbildung wird.
„Ich bin der festen Überzeugung, dass Simulationstraining die Ausbildung qualitativ besser und attraktiver macht. Simulation und Skilltraining sollten fester Bestandteil unseres Curriculums sein. Laerdal hat uns dabei geholfen, aus dieser Vision einen konkreten, strukturierten Weg zu machen. Heute freut es mich besonders zu sehen, mit welcher Motivation sich das Lehrendenteam mit Szenarien, Didaktik und der Integration von Simulation in den Unterricht beschäftigt.“
Dirk Lau,
Schulleiter, LWL-Pflegeschule Kreis Soest
Projektverlauf und Meilensteine
2024
19.06.2024 - Strategiemeeting & Projektstart
- Definition von Zielgruppen, Trainingsschwerpunkten und Projektzielen
- Rollenverteilung und Projektstruktur
- Entwicklung der Curriculum-Strategie
- Grundstein für die nachhaltige Integration von Simulation in die Ausbildung gelegt
2025
17.09.2025 - Installation der Nursing Anne Simulatoren
- Technische Basis für das SkillsLab geschaffen
- Übergang von der Planungs- in die Umsetzungsphase
21.11.2025 & 08.12.2025 - Getting Started Schulungen
- Erste Schulungen für Lehrende
- Einführung in Simulatorik und Lernumgebung
25.–28.11.2025 - Installation SimCapture PRO & AV-System
- Aufbau der Video- und Debriefing-Infrastruktur
- Grundlage für strukturierte Reflexion und Analyse geschaffen
04.12.2025 - Tag der offenen Tür & Go-Live
- Erstmalige Präsentation des SkillsLabs im Live-Betrieb
- Offizieller Start der Nutzung im Ausbildungsalltag
15.12.2025 & 09.01.2026 - SimBegin Level 1 – Gruppe 1
- Aufbau didaktischer und methodischer Kompetenzen für Simulationstraining
2026
06.03.2026 - Curriculare Analyse
- Prüfung der curricularen Verankerung von Skill- und Simulationstraining
- Identifikation relevanter Lernziele und Einsatzbereiche
20.03.2026 - Workshop Skilltraining
- Skilltraining nach dem Peyton-Modell
- Weiterentwicklung praxisnaher Unterrichtskonzepte
11.05.2026 - Curriculum-Workshop
- Integration von Simulation und Skills-Training in die Ausbildungsstruktur
26.05.2026 - SimCapture Systemschulung – Gruppe 1
- Qualifizierung der Lehrenden für den Einsatz der Debriefing-Technologie
27.–28.05.2026 - SimBegin Level 1 – Gruppe 2
- Ausbau der Facilitator-Kompetenzen für eine größere Anwendergruppe
17.06.2026 - Workshop Szenarienentwicklung
- Entwicklung curricular relevanter Simulationsszenarien
- Fokus auf praxisnahe Lernsettings
25.06.2026 & 13.08.2026 - Workshop Szenarienprogrammierung
- Überführung didaktischer Konzepte in einsatzbereite Simulationsszenarien
13.07.2026 - Moulage Workshop
- Realistische Gestaltung klinischer Trainingssituationen
- Erhöhung des Realismus und der Immersion in Simulationen
26.08.2026 - Produktschulung – Gruppe 2
- Vertiefung der technischen und operativen Nutzungskompetenzen
18.09.2026 - Workshop Skilltraining – Gruppe 2
- Weiterentwicklung der Unterrichtsgestaltung
- Nachhaltige Kompetenzentwicklung für Lehrende und Instruktor:innen
15.- 16.12.2026 - Getting Better
- Weiterentwicklung der bestehenden Szenarien mit Verankerung zu SimCapture
Die Lösung: Ein ganzheitlicher Ansatz von Laerdal
Laerdal unterstützte das Projekt nicht nur mit Produkten, sondern als Partner für den gesamten Aufbau: von der strategischen Orientierung über technische Ausstattung und Installation bis hin zu Schulungen, didaktischer Begleitung und curricularer Weiterentwicklung. So entstand ein SkillsLab, das technisch leistungsfähig ist und zugleich pädagogisch optimal genutzt wird.
Ausstattung
- 2 x Nursing Anne Simulator plus Upgrades
- Skilltrainer für Airway, IM-Injektion, Katheterisierung und Venenpunktion
- ShockLink, Patientenmonitore und LLEAP
- SimCapture PRO für Video, Debriefing und Analyse
Didaktik & Education
- Anwender*innenschulung (Getting Started Kurs)
- SimBegin Level 1
- Skilltraining und kompetenzorientierte Unterrichtsentwicklung
- Szenarienentwicklung & -programmierung
- Weiterentwicklung bestehender Szenarien (Getting Better Workshop)
- Curriculare Analyse
Organisation und Rollen
20 EdPath-Tage, inklusive:
- Klare Rollenmatrix (Management, Koordination, Konzeption und Technik)
- Onboarding Anwender*innen
- Evaluation und Transfer in Schule und Praxis
Simulationstechniker:
„Die technische Infrastruktur bietet für die Ausbildung neue Möglichkeiten, die es vorher so nicht gab. Durch den Verbund von SimCapture und den Simulatoren können Pflegesituationen realitätsnah vorbereitet, durchgeführt und besprochen werden. In der Anwendung zeigt sich, dass die Auszubildenden mit großem Interesse und echter Freude mit den Geräten arbeiten.“
Marius Happe,
Simulationstechniker & Pflegepädagoge, LWL-Pflegeschule Kreis Soest
Stellv. Schulleitung:
„Die Fortbildungen zur pädagogischen Begleitung von Simulationen und Skilltrainern eröffnen Lehrenden vielfältige neue Perspektiven und praxisnahe Impulse für die Unterrichtsgestaltung. Sie fördern ein vertieftes und ganzheitliches Verständnis für den didaktisch fundierten Einsatz von Simulationen und unterstützen dabei, Lernangebote gezielt, strukturiert und praxisorientiert zu gestalten. Besonders wertvoll ist, dass das praktische Handling von Materialien, Simulatoren und Szenarien nicht nur vermittelt, sondern aktiv eingeübt und nachhaltig verankert wird. Durch die Kombination aus didaktischer Reflexion und praktischer Anwendung können Lehrende ihre pädagogischen Handlungskompetenzen kontinuierlich weiterentwickeln und professionalisieren.“
Isabel Spangardt,
Stellv. Schulleiterin, LWL-Pflegeschule Kreis Soest
Ergebnisse und Wirkung
Seit dem 04.12.2025 ist das SkillsLab fester Bestandteil des Unterrichtsbetriebs. Die ersten Erfahrungen zeigen deutlich: Realitätsnahe Simulation macht Lernprozesse greifbarer, stärkt das klinische Denken und gibt Lernenden mehr Sicherheit im Umgang mit komplexen Pflegesituationen. Bereits heute wird das SkillsLab für Performanzprüfungen, Skilltrainings und simulationsbasiertes Lernen aktiv genutzt.
Der eigentliche Erfolg des Projekts liegt jedoch nicht nur in der Technologie selbst. Entscheidend ist, dass Lehrende und Praxisanleitende befähigt wurden, Simulation und Skilltraining gezielt für ihre pädagogischen und curricularen Ziele einzusetzen. Statt sich an Produktfunktionen orientieren zu müssen, können sie die verfügbaren Werkzeuge bewusst für die von ihnen gewünschten Lernergebnisse nutzen. Dadurch entsteht eine nachhaltige Lernumgebung, die Theorie und Praxis verbindet, Handlungssicherheit fördert und die Auszubildenden gezielt auf ihren Berufsalltag vorbereitet.
45
Performanzprüfungen
150
Skilltrainings
90
Simulationen
40
aktive Teilnehmende pro Monat
34
Zwischenprüfungen
Warum dieses Projekt beispielhaft ist
- Strategie, Didaktik, Technik und Curriculum wurden von Beginn an gemeinsam gedacht.
- Das Projekt zeigt, wie ein SkillsLab nicht nur eingerichtet, sondern nachhaltig in Ausbildung integriert wird.
- Die klare Rollenmatrix schafft Transparenz, Orientierung und Verantwortung.
- Die Schulungen stärken Lehrende und Praxisanleitende in ihrer Rolle als Begleiter des Lernprozesses.
- Die Zusammenarbeit zwischen Schule und Praxis unterstützt den Theorie-Praxis-Transfer und macht Simulation zum verbindenden dritten Lernort.
„Simulation im SkillsLab ist für mich der Schlüssel zu nachhaltigem Lernen, weil Lernende Pflegesituationen nicht nur theoretisch verstehen, sondern aktiv erleben und reflektieren können. In diesem geschützten Lernraum dürfen sie Entscheidungen treffen, Erfahrungen sammeln und aus Fehlern lernen, bevor sie vergleichbare Situationen im Berufsalltag bewältigen müssen. Für uns als Lehrende entsteht dadurch eine wertvolle Grundlage, um Reflexion, Handlungsalternativen und klinisches Denken gezielt zu fördern. So entsteht eine lebendige Verbindung zwischen Theorie und Praxis, die Kompetenz, Sicherheit und Selbstvertrauen stärkt und die Auszubildenden nachhaltig auf ihren Berufsalltag vorbereitet.“
Julia Busch,
Pflegepädagogin, LWL-Pflegeschule Kreis Soest
Learnings und Empfehlungen für andere Einrichtungen
- Ein Strategiemeeting sollte verbindlicher Startpunkt sein. Es schafft gemeinsame Ziele, Rollen und Prioritäten.
- Projektziele gehören in die Startphase, nicht erst in die Umsetzung.
- Skilltrainer sollten früh eingebunden werden. Sie bauen Fähigkeiten auf, die später in komplexeren Simulationen gebraucht werden.
- Engmaschige Begleitung schützt vor Projektverlusten und hilft Teams, neue Methoden wirklich in den Alltag zu bringen.
- Frühe Abstimmungen zwischen Edukation, Technik, IT und Anwender*innen-team erhöhen die Qualität der Umsetzung.
- Jedes SkillsLab braucht ein individuelles Konzept, das zur Einrichtung, zum Curriculum und zu den Lernzielen passt.
„Ich kann die strategische Partnerschaft mit Laerdal Medical uneingeschränkt empfehlen. Besonders der gemeinsame Strategietag hat uns dabei geholfen, aus einer Vision einen klaren Fahrplan zu entwickeln und Orientierung für den Aufbau von Simulation und Skilltraining in unserer Pflegeschule zu schaffen. Entscheidend war, dass von Anfang an alle relevanten Entscheiderinnen, Entscheider und Fachpersonen eingebunden waren. So entstand eine gemeinsame Richtung – und aus einer Idee wurde Schritt für Schritt gelebte Realität.“
Dirk Lau
Schulleiter, LWL-Pflegeschule Kreis Soest
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