ケイトリンは、SimCapture for Skillsの自己評価とピア評価のオプションが学生の成長を助ける上で重要であることを発見しました。

「重要な要素は、実践の機会における自己評価とピア評価です」と彼女は言います。「自己反省には非常に大きな力があるという文献がたくさんありますが、向上するためにはピア評価も重要です。」

SimCapture for Skills は、学生のパフォーマンスデータを提供し、Kaitlyn と教員が以下を行えるようにしました：

• データを一箇所にまとめる。
  以前は、データが複数の場所に保存されていて、まとめるのが難しい状況でした。
• カリキュラム全体で学生の進捗を追跡する。
  「これがCBEでは重要です」と彼女は言います。「学生がどれだけ練習しているのか、また、その練習やスキルレベルが練習の過程でどのように変化しているのかを見る必要があります。」
• 学生が苦戦している分野を特定する。
  コースやコホート単位でのパフォーマンスの洞察が提供されるため、Kaitlyn と教員は共通の問題を迅速に特定することができました。それから、講義データを確認して調整が必要かどうかを判断することができました。

SimCapture for Skillsでチェックリストを使用することで、Kaitlynと教員は学生への透明性を高め、学生が自分が何をする必要があるのか正確に理解できるようにしました。

「加速型プログラムでは透明性のある評価が非常に重要であることが、私たちにとって明確になりました」と彼女は述べています。この厳しい全日制プログラムは、その進行の速さによって学生にとって挑戦となる可能性があります。「私たちが[学生の成功を助ける]ための一つの方法は、私たちが望んでいることや期待していることについて非常に明確であることです。」

「透明性のある評価は、エビデンスに基づく指導戦略です」と彼女は付け加えます。「そのために、SimCaptureは私たちを助けてくれます。私たちは学生に『これが君たちが練習するためのチェックリストです。そして、これが総合的なデモンストレーションの中で君たちを評価するためのチェックリストです』と伝えることができます。」

チェックリストを使用することで、すべての学生が同じチェックリストに基づいて客観的に評価されるため、均一性のレベルが向上しました。これにより、教員の客観性も維持されました。学生評価へのアプローチは、さまざまな要因に基づいて異なる場合があります。チェックリストには、学生評価を完了する際に教員が考慮すべき客観的な測定基準を提供するためのヒントテキストが含まれています。

学生が自己評価や他者評価を行う能力は、教員にとって非常に必要とされる時間を解放するのに役立ちました。 

「ピア評価や自己評価が正しく行われると、学生は自分がコンピテンシーやスキルを実行する上でどれだけ有能かの基準を本当に得ることができるのです」と彼女は説明します。「そのプロセスが進行している間、彼らはスキルの実行を継続的に洗練させています。そして、自分がそれを示す準備ができたと思ったら、インストラクターの元に行くことができるのです。」その時点で、インストラクターはより具体的で洗練されたフィードバックを提供することができます。

「これが教員の負担を軽減する方法です – 学生が互いに評価を提供することで依存するのです」と彼女は指摘します。「インストラクターは学生たちが互いに練習する中で個別にチェックインする時間をより多く費やすことができ、学生がスキルを示す準備が整った時に非常に詳細なフィードバックを提供することができます – スキルを十分に練習していないために大量のフィードバックを与えることと対照的に。」